Bạn sẽ xem phiên bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay phiên bản đầy đầy đủ của tài liệu tại phía trên (96.86 KB, 6 trang )
Bạn đang xem: Giáo án chủ đề nước và hiện tượng tự nhiên
GIÁO ÁNLĩnh vực :Hoạt cồn :Chủ đề :Đề tài :Đối tượng :Thời gian :Người soạn cùng dạy :Đơn vị :Phát triển dấn thức
Khám phá khoa học
Nước và những hiện tượng tự nhiên
Một số đặc tính của nước3 – 4 tuổi20 phút
Trần Thanh Hoa
Trường thiếu nhi Yên Sơn
I . Mục tiêu :- Trẻ nhận biết được 1 số ít đặc tính của nước :+ vào suốt, không màu, không mùi, ko vị ,nước kết hợp được một số ít chất .+ Nước tồn tại sinh hoạt 3 thể trạng : thể rắn, thể lỏng, thể hơi .- trẻ em ngoan , lành mạnh và tích cực tham gia các chuyển động cùng cô.- phạt triển tài năng tư duy, quan ngay cạnh và ghi nhớ gồm chủ định.- trẻ trả lời câu hỏi của cô mạch lạc, rõ ràng.- giáo dục trẻ dùng nước tiết kiệm và bảo vệ nguồn nước sạch.- trẻ em biết chơi những trò chơi.II . Sẵn sàng :- lắp thêm tính, lắp thêm chiếu các hình ảnh : bé nhỏ đánh răng, chậu nước, khay đá, bé xíu rửatay….
- Ghế mang đến cô và trẻ ngồi.- 4 cốc thủy tinh to , 2 thìa inoc, 20 chén uống nước nhỏ, 1 ca nước, 1 bình nướclọc, 1 phích nước nóng, một tấm kính, 1 khay đựng đá, 1 khay đá , một hộp sữa, 1 lọđường .III . Thực hiện :Hoạt rượu cồn của cô1 . Chuyển động 1 : bật mí gây hứng thú:Xin chào đón các bé nhỏ đến với công tác “ Khoahọc của nhỏ xíu ” với chủ đề : “ tò mò đặc tính củanước ” ngày hôm nay.Đến cùng với chương trình là việc tham gia của nhỏ nhắn lớp 3tuổi trường mầm non Yên Son. Xin chào đón cácbé.Đồng hành thuộc với công tác là cô giáo cho từcác trường mần nin thiếu nhi yên sơn. Các con hãy nổ một
Hoạt rượu cồn của trẻ- con trẻ vỗ tay- trẻ con vỗ taytràng pháo tay thật nồng hậu để chào đón các cô nào!Mở đầu chương trình là phần giao lưu, cô cháumình cùng chơi một trò chơi nhé :Trời sáng rồi !Trời mưa rồi !Trời tạnh rồi !Mưa rơi xuống tưới mát cho ruộng đồng , cây cối,
và rước nước mang đến con tín đồ dùng. Mối cung cấp nước trongtự nhiên là vô tận.Vậy nước tất cả đặc tính độc đáo như thếnào cô mời các con dìu dịu về số ghế đến vớiphần 1 của chương trình có tên gọi : “ xét nghiệm phá’’.2. Hoạt động 2 : Nội dung bài bác :* mày mò đặc tính của nước: trong suốt, khôngmàu, ko mùi, ko vị , hòa tan 1 số ít chất :“Nhìn xem ! quan sát xem !”- trên tay cô tất cả gì trên đây ?- Cô có một cốc nước thanh lọc đựng trong ly thủy tinh cáccon hãy cùng quan sát và ngửi coi nước như thế nàonhé!- chúng mình quan sát xem nước gồm màu không?- vì chưng sao bọn chúng mình biết nước ko màu ?Đúng rồi, nước tinh khiết không tồn tại màu cùng trongsuốt !Để coi nước nặng mùi gì chúng mình cùng ngửi thửxem nhé. Cô hỏi 2-3 trẻ con .- Nước bám mùi gì ko ?
Nước tinh khiết không có mùi những con ạ !Các con vừa mới được nhìn cùng ngửi nước, thấy nướctrong suốt, không màu, ko mùi. Để xem nước cóvị gì không bọn chúng mình cùng uống nước nào?- trước lúc uống nước bọn chúng mình đề nghị làm gì?
Cô phụ bê nước ra, cô thiết yếu đưa nước mời những cháu.- Cô cũng trở nên uống 1 ly nước giúp xem nước có vị gì.- Cô hỏi 3-4 con trẻ vị của nước.Cô vừa hấp thụ nước cũng thấy nước không tồn tại vị đấy
Các con vừa được nhìn, ngửi, thẳng uống nước,chúng mình thấy nước như thế nào?
Cô khái quát: chúng mình vừa mày mò và biếtđược điểm sáng của nước là trong suốt, ko màu,không mùi, ko vị.Nước còn rất có thể hòa chảy đượcmột số chất nữa. Chúng mình cùng có tác dụng thí nghiệmvới sữa và đường để biết được vấn đề đó nhé.- trẻ vỗ tay- Đi chơi, đi chơi.- che ô, đậy ô.- cất ô, cất ô- Trẻ lắng tai .V- trẻ em vỗ tay- coi gì, xem gì.- cốc nước- không có màu- Vì nhận thấy tay cô- trẻ em ngửi nước- ko mùi- Mời các cô- trẻ con uống nước- không có vị- con trẻ trả lời- trẻ em lắng nghe
Cô có một ly nước đun sôi để nguội cùng một hộp
sữa. Bây chừ cô mời một chúng ta lên giúp cô làm cho thínghiệm này nào.- Cô cháu mình thuộc đổ sữa vào ly nước coi điềugì xẩy ra nhé .- con hãy lấy thìa khuấy đều cốc nước lên nào?- bọn chúng mình thấy ly nước đã gửi sang color gì?- Con bao gồm nhìn thấy thìa nữa không ?- Vậy sữa đâu rồi các con?Đúng rồi đấy, sữa đã được hòa tung trong nước này.Chúng mình đã có một ly sữa thơm ngon, lát nữa khikết thúc lịch trình cô cháu mình sẽ thuộc thưởngthức nhé.Tiếp theo chúng mình hãy làm thí nghiệm cùng với đườngxem nước tất cả hòa chảy được đường hay không nhé!- Cô mời 1 bạn lên làm cho thí nghiệm thuộc cô nào .- nhỏ hãy xúc ít đường vào trong ly nước .- các con thấy vào cốc bao gồm gì?- Để đường tan được, cô đang lấy thìa cùng khuấy đều lên,không biết điều gì đang xảy ra?- chúng mình cùng chú ý xem con đường đâu rồi?Đường đang hòa tung trong nước rồi các con ạ! Chúngmình thuộc uống xem khi con đường hòa tan trong nướcthì nước sẽ sở hữu được vị gì?- Cô cho trẻ hấp thụ nước đường.- bé thấy nước tất cả vị gì ? vị ngọt trong cốc nước lànhờ đâu?
Cô khái quát: “ Nước không phần đông trong suốt,không màu, không mùi , ko vị ngoài ra hòa tanđược một số chất như: đường, muối, sữa…* khám phá thể trạng của nước : thể rắn, thể lỏng,
thể hơi.Nguồn nước quanh bọn họ rất nhiều dạng, bao gồm nướcmưa, nước sông, nước biển, nước máy… vậy để biếtnước trường thọ ở số đông thể trạng nào, những con hãy cùngđứng lên đọc bài xích thơ : “ nước” cùng cô nào :“ Đựng vào chậu thì mềm
Là nước sinh sống thể lỏng.Vào tủ lạnh hóa đá
Rắn như đá bên cạnh đường
Nước phát triển thành thể rắn.Sùng sục trên phòng bếp đun
Nào kiêng xa kẻo bỏng- 1 trẻ con lên thực hiện- color trắng- ko thấy- hòa hợp vào vào nước- trẻ em lắng nghe- 1 trẻ em lên thực hiện- gồm hạt đường- con trẻ đoán- chảy vào trong nước- trẻ con uống nước- trẻ em trả lời- con trẻ lắng nghe- con trẻ lắng nghe
- Trẻ đọc thơ
Bay khá là vơi lắm
Lên cao có tác dụng mây trôi
Nước biến hóa thể hơi
Làm phân tử mưa rơi xuống
Tưới mát mang đến ruộng vườn”.- các con vừa đọc bài thơ gì thuộc cô làm sao ?
Bài thơ nước rất thú vị đã nói lên nước ở 3 thể đó là:Thể lỏng, thể rắn và thể tương đối đấy.** Nước thể lỏng:- các con ơi sản phẩm ngày chúng ta dùng nước để làm gìnào?- chúng mình cùng xem mọi người dùng nước nhằm làmgì nhé .( mang lại trẻ xem hình ảnh: nhỏ nhắn đang lấy nước tiến công răng,bé sẽ rửa rau, giặt quần áo …)- giáo dục đào tạo trẻ tiếp tục uống nước để cơ thểkhỏe mạnh, domain authority dẻ hồng hào .Nước chúng tôi vừa uống, được coi như hình ảnh lànước sinh sống thể lỏng đấy.- lúc cô đổ nước này vào khay đá bỏ vào tủ giá 3-4giờ cô đem nước ra thì điều gì đang xảy ra?** Nước sống thể rắn:- Cô cho thêm một ít nước đá vào khay đi bình thường quanh chotrẻ sờ , ấn coi đá cụ nào.- vày sao nước lại lạnh lẽo nhỉ?
Chúng tôi vừa sờ vào khay đá thấy nước đã trở
thành thể rắn với thấy rét mướt tay
Nước đá lạnh buộc phải thường được con bạn làmnước giải khát trong ngày hè nóng bức, tuy vậy cáccon còn nhỏ tuổi không yêu cầu dùng nướcđá vì nó khôn cùng lạnh sẽkhiến cho bọn họ bị viêm họng đấy, những con nhớchưa nào!Chúng mình vừa được khám phá về nước nghỉ ngơi thể rắn,vậy lưỡng lự nước tự thể lỏng đem hâm nóng lên rồiđổ vào 1 loại cốc và đặt một tờ kính lên thì điều gì sẽxảy ra nhỉ?- trong những khi chờ nước bốc lên bọn chúng mình thuộc đọcthần trú nào :Nước nóng ơi
Bốc tương đối lên
Cho tôi xemĐiều vi diệu !- bây chừ chúng bản thân cùng chú ý xem ngơi nghỉ tấm kính cóđiều kỳ diệu xuất hiện nhé! Cô đến trẻ quan gần cạnh .- bài thơ Nước- con trẻ trả lời- Trẻ quan tiền sát- trẻ lắng nghe- trẻ em đoán- con trẻ thực hiện- trẻ trả lời- trẻ em lắng nghe
- Nước bốc khá lên- trẻ em thực hiện- trẻ em quan gần kề và trả lời- con trẻ lắng nghe
Khi ở nhiệt độ cao thì nước đã bốc khá lên ứ lạinhững giọt nước nhỏ dại li ti bên trên tấm kính đấy .- vắt chúng mình gồm biết nước nóng dùng để làm gìkhông?
Giáo dục con trẻ : Nước lạnh ở ánh nắng mặt trời cao rất đơn giản gâybỏng, các con còn nhỏ tuổi không phải tự ý rước nước vànghịch nước nóng các con nhớ chưa nào?
Qua phần “ tò mò ” vừa rồi, chúng mình đã biếtđược công năng của nước chính là nước vào suốt, khôngmàu, ko mùi, không vị , nước còn hoàn toàn có thể hòa tanđược một trong những chất và nước tất cả ở 3 thể đó là thể rắn, thểlỏng cùng thể hơi.- Nước rất quan trọng với nhỏ người, cây trồng và vạn vật,vì thế họ phải làm những gì để đảm bảo nguồn nước?- trẻ em trả lời- con trẻ lắng nghe- không vất rác rưởi xuống aohồ, thực hiện tiết kiệmnướcỞ phần “ tìm hiểu ”cô thấy chúng ta rất xuất sắc,
- trẻ con vỗ tay .xin tặng kèm cả lớp một con trai pháo tay.Bây giờ chúng mình sẽ đến với phần nhị củachương trình có tên gọi “Trổ tài” :* Trò chơi rèn luyện : Nghe vè đoán hình hình ảnh :Ở trò nghịch này cô sẽ là bạn đưa ra các câu vè , cáccon đã đoán các câu vè của cô ấy để mở hình hình ảnh củachương trình :- ve vẻ vè ve
Cô vè con cháu đoán
Nước đựng vào chậu- Là nước thể lỏng
Là nước thể gì?-Ve vẻ vè ve
Cô vè cháu đoán
Nước đựng vào khay
Bỏ vào chống đá
Mở tủ rét ra
Nước thành thể gì?- ve sầu vẻ vè ve
Cô vè con cháu đoán
Nước sôi sùng sục
Bà đựng trong phíchÔng pha trè uống
Là nước thể gì?- Cô dấn xét và khen trẻ* ngừng : Trò chơi “ Nghe vè đoán hình ảnh ” đã
- Nước thành thể rắn- Là nước thể hơi- trẻ em lắng nghekết thúc lịch trình “ kỹ thuật của bé ” ngày hômnay , xin kính chào và hẹn gặp lại tất cả các bé trongnhững công tác sau .
nhận thấy một vài mọt quan hệ đơn giản của sự vật, hiện tại tượng rất gần gũi khi được hỏi. - một số trong những nguồn nước vào sinh hoạt mặt hàng ngày. - chuyển động mọi lúc rất nhiều nơi - Nước sạch
- Nước ô nhiễm
- Nắng
- Mưa
- vây cánh lụt
Bạn đã xem trước trăng tròn trang tư liệu Giáo án mầm non lớp mầm - chủ đề: Nước và những hiện tượng từ bỏ nhiên, giúp xem tài liệu hoàn hảo bạn click vào nút tải về ở trên
goài trời (ngoài sân)- Sân không bẩn rộng, bởi phẳng.- áo quần cô con cháu gọn gàng.- 6 vòng thể dục. III. Phương pháp:- làm cho mẫu, luyện tập.IV. Tiến hành hoạt động:* Ổn định tạo hứng thú:- Cô triệu tập trẻ lại ngay sát cô. Truyện trò với con trẻ về một số loại cây- Cô củng nạm dẫn dắt ra mắt bài thể dục thể thao “bước lên cách xuống bục cao” *Khởi động - Cô đến trẻ đi thành vòng tròn kết hợp các dạng hình đi chạy khác nhau xen kẽ tiếp nối đứng dãn rộng lớn vòng tròn. *Trọng động * bài xích tập cách tân và phát triển chung:- Tay: hai tay đưa sang trọng ngang, lên cao (3 lần + 4 nhịp).- Bụng: Đứng cúi về trước (3 lần + 4 nhịp)- Chân: Đứng cải thiện chân, gập gối. (4 lần + 4 nhịp)- Bật: bật tại địa điểm (3 lần + 4 nhịp)* Vận bộ động cơ bản: bước lên xuống bục cao+ Đội hình: mang đến trẻ đứng thành 2 sản phẩm dọc, kẻ vạch chuẩn và hai hàng ngang bí quyết nhau 2m theo chuần sau: * * * * * * * * * * * ** * * * * * * * * * * ** Cô làm mẫu:- Lần 1: Cô làm chủng loại không phân tích đụng tác (Trẻ chú ý và quan gần kề cô có tác dụng mẫu.)- Lần 2: Cô làm mẫu và phối kết hợp phân tích từng cồn tác, giải thích trình trường đoản cú thực hiện, kĩ thuật vận động như sau: - Cô làm chủng loại động tác “bước tăng và giảm bục cao”: + TTCB:cô đứng trường đoản cú nhiên, khi bao gồm hiệu lệnh ban đầu thì cô bước từng chân lên bục, đứng thẳng trên bục sau đó cô khụy gối xuống, hai tay đánh thoải mái và tự nhiên rồi bật xuống bởi 2 chân, 2 tay đem đến phía trước để giữ thăng bằng TCTV:Khụy gối, choạng chân, bục cao, bật xuống, bước từng chân* Trẻ thực hiện:- cho 1 trẻ lên làm mẫu mã cô chú ý sửa sai đến trẻ từng kĩ thuật cồn tác, sau thời điểm thực hiện ngừng cho trẻ trở lại cuối hàng.- Lần lượt cho 2 con trẻ lên tiến hành vận động, bức tốc cho đông đảo trẻ triển khai chưa được được thực hiện nhiều lần. Sau đó lần lượt đến từng nhóm và cá thể trẻ thực hiện, cô theo dõi và quan sát sửa sai đến trẻ.- Cô chú ý sửa sai cùng nhắc rõ bốn thế cũng tương tự cách tiến hành vận động.- Trẻ nhắc lại tên vận động của huyết học.* Trò chơi: Tung với bắt bóng - Cô trình làng tên trò chơi, phương pháp chơi.(Trẻ chăm chú lắng nghe)- tổ chức cho trẻ chơi 3 – 4 lần. Cô bao quát, động viên trẻ.(Trẻ chơi) * hoạt động 4 : Hồi tĩnh ĐÁNH GIÁ HÀNG NGÀY-Đánh giá bán tình trạng sức mạnh của con trẻ : .- Đánh giá chỉ trạng thái cảm hứng thái độ hành vi của trẻ: .......- Đánh giá kiến thức và kỹ năng và kỹ năng của trẻ: ....*************************Thứ ba ngày thứ 3 Tháng 04 năm 2018Lĩnh vực trở nên tân tiến nhận thứcĐề tài: Sự tuyệt diệu của Nước
MT: 27I. Mục tiêu yêu cầu: 1. Con kiến thức: -Trẻ đọc được nước rất cần thiết đối với con tín đồ trong cuộc sống, thực vật động vật hoang dã , vào sản xuất. 2. Kỹ năng: -trẻ cấp tốc nhẹn, chú ý quan sát tranh cùng trả lời xuất sắc các câu hỏi.3. Giáo dục: -Trẻ biết tiết kiệm ngân sách và chi phí nước, tai hại khi nhỏ người, cồn vật, thực vật, trong cung cấp khi thiếu nước, trẻ biết giữ gìn gìn và đảm bảo an toàn nguồn nước vào sạch.4. Phương pháp:- quan sát, đàm thoại kết phù hợp với thực hành, luyện tập.II. Chuẩn bị:- không khí tổ chức sinh hoạt lớp học. - đến trẻ xem tranh, phim của con người sử dụng nước.- màu sắc thực phẩm, hoa huệ hoặc hoa cúc trắng.- Ly đựng nước.-Hình thức tổ chức: Cả lớp, đội nhỏ, cá nhân- loại tiết: Tổng thích hợp III. Các bước hoạt động:* vận động mở đầu: Hát :” mang đến tôi đi làm việc mưa với” của Hoàng HàĐàm thoại:- chúng ta vừa hát bài hát gì?- Trong bài hát bạn nhỏ muốn có tác dụng gì?- các bạn có biết vày sao tất cả mưa ko ?- Nước dùng để làm gì ?- không có nứớc điều gị đã xảy ra?- Để biết nứơc đặc biệt quan trọng như ráng nào bây giờ lớp bản thân sẽ tìm hiểu sự tuyệt diệu của nước nhe!* chuyển động chủ đích: Quan tiếp giáp sự diệu kì của nuớc* Sự tuyệt diệu của nước so với con người:- bao giờ các con bắt đầu uống nước?- không tồn tại nước con người sẽ như thế nào?(xem tranh bạn nhỏ đang uống nước)- Bạn nhỏ dại đang làm gì ? Nếu không tồn tại nước thì họ sẽ như vậy nào?- hàng ngày các nhỏ dùng nước để làm gì?- buổi trưa các con hay sử dụng nước để triển khai gì mang lại cơ thể bọn họ mát mẻ?- những con còn biết nước còn dùng để làm gì nữa (nấu cơm, cọ tay, cọ rau, lau đơn vị .. Mang lại xem hình hình ảnh rửa tay, bơi lội lội, cọ rau,tắm..)- Nếu không có nước con người sẽ ra làm sao ?- Cô thừa nhận mạnh: thiếu nước con ngưòi sẽ không còn sống nổi, sẽ chết bởi vì khát và không tồn tại nước dùng trong sinh hoạt từng ngày (tắm gôi, vệ sinh, nấu nướng cơm)* Sự kì diệu của nứơc so với động vật:+ Quan sát chậu cá:- Cá sinh sống trong môi trường xung quanh nào?- Cô vớt cá ra ngoài- không có nước thì cá sẽ thế nào ?- đến trẻ coi tranh bé vịt, con gấu , đã uống nước, cho trẻ trường đoản cú quan sát và trả lời câu hỏi.- Những con vật này đang làm gì ? lúc nào chúng new uống nước ?- không tồn tại nước bọn chúng sẽ như vậy nào?- Cô thừa nhận mạnh: Động đồ cũng như họ cũng rát yêu cầu nước, không tồn tại nước chúng sẽ không sống nổi và không có nước các loài cá sẽ không có nước để bơi lội được.- Nước hoàn toàn có thể làm cho động vật hoang dã sống và không chết khát, do vậy động vật hoang dã cũng như bọn họ rất yêu cầu nước* Sự thần diệu của nước so với thực vật: - Cây xanh cũng như động vật cũng tương đối cần nước.- mang lại trẻ quan cạnh bên tranh nhì chậu cây: 1 chậu cây tươi tốt, 1 chậu cây héo.- vị sao cây đó lại héo vậy các bạn?- mong muốn cây được tươi tốt thì bọn họ phải làm những gì ?- mang đến trẻ xem tranh ruộng lúa khô cháy và ruộng lúa tươi xuất sắc .- mang lại trẻ đối chiếu hai bức tranh.- ý muốn cây được tốt tươi thì bọn họ phải làm gì?- Cô nhấn mạnh cây xanh cũng giống như động đồ khác rất phải nước, không có nước cây đang khô héo, không nảy mầm được cây sẽ không lớn.* Sự huyền diệu của nước vào sản xuất:- Nuớc rất quan trọng trong cuộc sống thường ngày hằng bọn chúng ta, nước giúp cho bác dân cày tăng sản xuât (trồng lúa, trồng cây, trồng rau, trồng hoa, cày ruộng)- đến trẻ xem tranh bạn dân đang cày ruộng.- Nếu không tồn tại nước thì chưng nông dân có cày ruộng được không?(xem tranh ruộng khô khu đất nứt nẻ). - mang lại trẻ xem tranh fan dân tưới hoa. - Nếu không có nước tưới thì hoa sẽ như vậy nào?- bác nông dân có bán tốt hoa không? - Cô dấn mạnh: không tồn tại nước thì hoa màu đã khô héo không được mùa, thiếu hụt nước đất đai đã nứt nẻ không trồng rau củ được, thu hoạch sẽ không cao.- đối chiếu giống và khác nhau:+ nắm lại: Nước rất quan trọng đối với cuộc sống thường ngày chúng ta, nếu không tồn tại nước thì đầy đủ thứ vẫn chết, con tín đồ sẽ chết do khát. Các con có biết ở quanh đó trường sa các chú cũng cần sử dụng nước gì không? Và các chú cũng phải tiết kiệm nguồn nước, đảm bảo an toàn nguồn nước nữa đấy, dường như chú còn bảo đảm an toàn biển đảo đấy những con ạ.+ Giáo dục: các bạn phải biết tiết kiệm ngân sách và chi phí nước, khi rửa tay phải đóng vòi nước, ko được đổ nước khi không sử dụng.*TCTV: khô héo, kì diệu, bị tiêu diệt khát, nứt nẻ, bảo vệ* Kết thúc: Cô mang đến trẻ hát bài trời nắng và nóng – trời mưa cùng đi ra ngoài.ĐÁNH GIÁ HÀNG NGÀY-Đánh giá bán tình trạng sức khỏe của trẻ em : .- Đánh giá bán trạng thái cảm hứng thái độ hành động của trẻ: .......- Đánh giá kiến thức và kỹ năng và tài năng của trẻ: ....***************************Thứ 4 ngày 04 tháng 04 năm 2018Lĩnh vực cải tiến và phát triển tình cảm làng mạc hộiĐề tài: bé bỏng biết giữ gìn lau chùi môi trường
MT73I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1. Con kiến thức:-Trẻ biết vứt rác đúng khu vực quy định, chứa đồ đùa đúng địa điểm ngăn nắp sau khi chơi.2. Kỹ năng:- Rèn mang đến trẻ một số kỹ năng sống (chăm sóc cây, biết nhặt rác rến vào thùng, biết giữ gìn gìn dọn dẹp thân thể sạch sẽ sẽ.) vào việc đảm bảo an toàn môi trường3. Thái độ:- giáo dục đào tạo trẻ ý thức giữ lau chùi môi trường: biết nhặt rác cho vô giỏ.- tích cực học tập với giữ lau chùi chung.4. Phương pháp:- sinh sản tình huống, quan liêu sát, thực hành.II. CHUẨN BỊ:- những tranh, ảnh về:+ Hành vi vứt rác+ tín đồ mắc căn bệnh ô nhiễm+ Hình hình ảnh những người dân thu gom, nhặt rác+ Hành vi quăng quật rác vào thùng đúng nơi phép tắc - những lô tô về hình hình ảnh đúng không đúng về môi trường.III.TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG.1. Chuyển động 1: Giới thiệuỔn định với gây hứng thú- Cô và cả lớp thuộc hát bài “cho tôi đi làm mưa với”+ những con vừa hát bài bác gì?+ bài bác hát nói đến điều gì?+ lúc trời mưa con nhìn thấy gì?+ nước có ích ích gì?- À đúng rồi đấy! Nước là nguồn tài nguyên không thể không có cho cuộc sống đời thường của con người, cây cối và cả hễ vật do đó khi áp dụng nước trong sinh hoạt hàng ngày chúng ta cần sử dụng tiết kiệm ngân sách nước sạch, không xả rác rưởi xuống ao hồ, sông suối để giữ đến nguồn nước không bị độc hại nhé!2. Chuyển động 2: dấn xét hành vi đúng – không đúng và bí quyết giữ gìn, bảo vệ môi trường- các con quan sát lên xem đấy là môi trường nơi đâu nha.( đến trẻ xem tranh lớp đang chuyển động góc).- Vậy để giữ lại gìn môi trường thiên nhiên trong lớp sạch sẽ và đẹp mắt thì những con bắt buộc làm gì?- bên cạnh giữ gìn lau chùi và vệ sinh trong lớp ra những con xem mình yêu cầu giữ gìn lau chùi và vệ sinh ở nhức nữa nha. (cho coi tranh những cô lao công vẫn quét dọn).- Chúng mình vừa xem tranh về loại gì? Vậy nếu bọn họ không giữ gìn môi trường xung quanh sạch sẽ thì sẽ chũm nào? đến xem tranh nguồn nước bị độc hại con người ăn vào bị mắc bệnh.- Vậy khi chúng ta chơi hoàn thành không đựng đồ đùa sẽ nuốm nào mời các con cùng xem tranh về một bạn nhỏ dại nhé. (cho xem tranh bạn bé dại chơi không chứa đồ chơi khi bà tới nhà đã trở nên vấp vào đồ nghịch và bị té).+ À tranh ảnh vừa rồi nói đến gì? Bạn bé dại khi chơi xong xuôi không chứa đồ đùa vào rổ đã làm cho bà bổ đấy. Không những trên lớp khi chơi kết thúc phải chứa đồ chơi mà ở nhà và tới nhà bạn chơi chúng mình chơi xong xuôi phải đựng đúng nơi khí cụ nhé.- tiếp sau mời các con cùng quan sát xem tiếp xem tiếp nào (khi ăn chuối hoàn thành không bỏ rác vào xọt làm cho nười khác bị té).+ tranh ảnh vừa rồi nói gì vậy những con.? bức ảnh vừa rồi nói tới bạn bé dại ăn ngừng không vứt rác vào xọt mà vứt ngay vỏ chuối làm bạn khác dẫm lên trơn cùng té; khi các con ăn bất cứ thứ gì ở đâu nhớ đề nghị tìm thùng rác rưởi để bỏ vô không làm ảnh hưởng tới bạn khác cùng làm độc hại môi trường nhé.- Vậy bọn chúng mình nhìn lên phía trên xem bạn bé dại này có tác dụng đúng không nhé (cho trẻ em xem tranh bạn bé dại rửa tay ngừng không tắt nước và học bài không tắt ti vi)+ Bạn nhỏ làm gì cả lớp, bạn làm đúng giỏi sai? bởi vì sao các con biết các bạn làm sai? Bạn nhỏ đã ko tắt nước với tắt điện khi không sử dụng trường hợp chẳng may mất năng lượng điện là không có nước dùng đúng không các con chính vì thế ở nhà những con nhớ bắt buộc sử dụng tiết kiệm ngân sách nước cùng nhắc cha mẹ tắt điện lúc không sử dụng nhé!*TCTV: hành vi, ô nhiễm, môi trường, hình ảnh hưởng, bỏ rác* HOẠT ĐỘNG 3 : Thi rước nước - phương tiện chơi : Đội nào thua kém sẽ làm các chú ếch ộp - cách chơi : Cô chia trẻ làm 2 nhóm đứng xếp hàng khi có hiệu lệnh một bạn chạy lên lấy chai nước khoáng và về cuối mặt hàng đứng chúng ta khác triển khai tương tự - Cô tổ chức triển khai cho trẻ đùa 2- 3 lần tùy hào hứng ở con trẻ - Sau những lần chơi cô nhấn xét tuyên dương trẻ * KẾT THÚC : Hát trời nắng trời mưaĐÁNH GIÁ HÀNG NGÀY* Tình trạng sức mạnh của trẻ:* kiến thức, kỹ năng * Trạng thái, cảm xúc,thái độ,hành vi của trẻ.....Thứ 5 ngày 05 tháng 04 năm 2018LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮĐề tài : thơ “Mưa rơi”MT52I. Mục tiêu yêu cầu: 1. Kiến thức:- Trẻ trực thuộc được bài xích thơ phát âm nội dung bài xích thơ nói tới mưa2. Kĩ năng- trẻ em biết tiện ích và tai hại của mưa so với con người, thực vật3. Thái độ:- giáo dục và đào tạo trẻ biết gìn giữ gìn sức khoẻ, mặc áo mưa khi đi ra ngoài đường.II. Chuẩn chỉnh bị: - không gian trong lớp.- Hình ảnh về bài thơ, tranh trò chơi- Tranh minh họa bài bác thơ: “Mưa rơi”. III. Phương pháp:- Đàm thoại.IV. Tiến hành hoạt động:1.ổn định tổ chức
Trẻ hát bài “trời nắng nóng –trời mưa”+ những con vừa hát bài gì?+ bài hát có nói tới trời như thế nào? Mưa thì giỏi cho cây cụ nào?
Khi trời mưa thì những con cần thế nào lúc ra đường?Để xem mưa xuất sắc như thế nào chúng ta cùng nghe cô đọc bài xích thơ “Mưa rơi” của tác giả Trương Thị Minh Huệ nhé2.Nội dung chính* hoạt động trọng tâm:- dạy trẻ đọc thơ+ Cô hiểu lần 1: Đọc diễn cảm Giảng nội dung: bài bác thơ nói đến mưa đến cây xanh rì tốt
Giáo dục: những con nhớ lúc trời nắng và nóng thì họ mặc vật dụng mát mẻ,trời mưa chúng ta mặc ấm..+ Cô gọi lần 2 : Đọc qua tranh+ trích giảng trường đoản cú khó.*TCTV: Mưa rơi, cánh đồng, nẩy lộc, đâm chồi, tí tách+ dạy trẻ đọc thơ: : “mưa rơi”- Cho con cháu đọc từng câu cho thuộc. Cả lớp đọc: Lần 1: gọi diễn cảm Lần 2: phát âm thơ thuộc trẻ Lần 3: đọc bằng tranh. Tổ đọc. Nhóm đọc. Cá nhân đọc- mang đến trẻ hiểu vài lần, biến động viên khen trẻ.+ Đàm thoại: - Trò chơi: nhỏ bé thông minh: (Cô có rất nhiều bông hoa phía bên trong chứa mọi điều bí mật trẻ chọn hoa lá và trả lời, thực hiện đúng đắn theo điều bí ẩn đó)Bài thơ bao gồm tựa đề là gì?+ bài bác thơ vị ai sáng tác?* Trò chơi :- Trò nghịch 1: Nhìn nhanh đoán đúng (Cô tất cả 4 ô số từng ô số bao gồm một hình hình ảnh liên quan tiền đến bài thơ con trẻ sẽ chọn ô số với đọc đúng nững câu thơ có tương quan đến hình hình ảnh đó).- Trò đùa 2: Ghép tranh chính sách chơi: từng làn chỉ được rước một tranh
Cách chơi:Cô chia làm 2 team chơi,hiệu lệnh bước đầu các con nhảy qua suối nhỏ tuổi và với những bức ảnh gắn lên bảng theo tranh chủng loại của cô,một nhóm tranh mùa hè,một đội tranh mùa đông,đội nào đính thêm đúng và đẹp vẫn chiến thắng* Kết thúc:- mang lại lớp đọc bài xích thơ: “Mưa rơi”. ĐÁNH GIÁ HÀNG NGÀY* Tình trạng sức mạnh của trẻ:* con kiến thức, kỹ năng * Trạng thái, cảm xúc,thái độ,hành vi của trẻ.********************************Thứ 6 ngày thứ 6 tháng 04 năm 2018LĨNH VỰC PHÁT TRIỂN THẨM MỸĐỀ TÀI: dạy dỗ hát: cho tôi đi làm mưa với
MT77I. Mục đích yêu cầu :- Trẻ hào hứng hát, gọi nội dung bài hát, biết mưa góp cho cây trồng tốt tươi và đến khí hậu mát mẻ.- trẻ con biết hát đúng lời, đúng giai điệu, vân động uyển chuyển theo bài xích hát.- Rèn năng lực vận rượu cồn theo ngày tiết tấu nhanh, rèn tai nghe mang lại trẻ.- trẻ tham gia hoạt động tích cực, vui vẻ, biết phối hợp vận động cùng bạn.- Trẻ nằm trong những bài hát, từ tin mạnh dạn thể hiện,vận động theo nguyện vọng của trẻ, múa minh họa theo lời bài xích hát.II. Chuẩn chỉnh bị :- nguyên tắc âm nhạc: sắc đẹp xô- Tranh hình ảnh có ngôn từ về bài hát- xiêm y đẹp, gọn gàng. III. Thực hiện hoạt động :1. Bình ổn tổ chức
Cả lớp hát “rửa phương diện như mèo”Lớp vừa hát kết thúc bài hát gì?
Bài hát nói đến chú mèo bị làm thế nào nhỉ?À đúng rồi bài xích hát nói tới chú mèo lười xứng đáng răng rửa mặt đề xuất bị đau mắt đấy,các con tất cả giống các bạn mèo không?
Vậy mỗi ngày chúng mình cần sử dụng gì nhằm rửa mặt tấn công răng nhỉ?
Ngoài ra các con sử dụng nước để gia công gì nhỉ?
Vậy phần lớn nguồn nước đó lấy nơi đâu nhỉ?
Các nhỏ phải làm những gì để bảo đảm các mối cung cấp nước kia nhỉ?
Các bé biết không trong khi nước mưa cũng nguồn nước rất là hữu ích cho phần nhiều ngừoi và động vật đấy chính vì như thế mà chú “Hoàng Hà”đã chế tạo ra bài bác hát “cho tôi đi làm việc mưa với”cả lớp cùng lắng nghe với hát cùng cô nhé! 2.Nội dung chính* hoạt động trọng tâm:+ dạy dỗ trẻ hát: “ đến tôi đi làm việc mưa với” ( tác giả Hoàng Hà)bạn nào vẫn thuộc mời lên hát thử trước- Cô hát lần 1 với giảng nội dung: Trong bài xích hát bạn nhỏ tuổi muốn xin chị gió được thiết kế mưa nhằm đem hầu như hạt mưa giúp ích mang đến mọi người và mang lại cuộc đời- GD: trẻ con biết tiết kiệm ngân sách và chi phí nguồn nước,khi đi mưa đề xuất che dù,mặc áo mưa+ Vậy bây chừ các con có muốn xem cô vừa hát cùng múa theo nhạc bài hát này không?- Lần 2:Cô hát và kết hợp vận đụng theo nhạc những con đã làm được nghe cô hát và xem cô múa rồi vậy bây chừ cô mong mỏi lớp mình thuộc hát bài bác hát này. Mang lại lớp hát trọn vẹn bài xích hát và kết hợp vỗ tay.- Vậy hiện thời cô ước ao xem lớp bản thân múa theo nhạc bài hát này. Cô lần lượt mang lại trẻ vận động theo các hiệ tượng cả lớp hát
Nhóm - tổ - cá thể lần lượt hát* Đàm thoại:Lớp mình vừa hát chấm dứt bài hát gì?
Do ai sáng sủa tác?
Bài hát nói tới em bé xíu xin chị gió điều gì?
Thứ hai
Thứ ba
Thứ 4Thứ 5Thứ 6Đón trẻ
MT26- Ñoùn treû vaøo lôùp, nhắc nhở trẻ xin chào cô, chào cha mẹ và tín đồ thân- Troø chuyeän vôùi phuï huynh ñeå naém ñaëc ñieåm taâm sinh lyù treû, nhöõng thoùi thân quen cuûa treû ôû nhaø.- mang lại trẻ coi băng hình, tranh hình ảnh và trò chuyện về một trong những cây xanh rất gần gũi và gần cận với trẻ.- Trẻ dìm xét gì về những tranh ảnh về chủ thể mà cô trang trí xung quanh lớp.- phía trẻ tới chủ đề mới, thuộc trẻ chuyện trò về nội dung của công ty đề.MT24: phân biệt một vài mối quan hệ đơn giản dễ dàng của sự vật, hiện tượng thân quen khi được hỏi
TCTV: "nước sạch, nước ô nhiễm, nắng, mưa"Thể dục sáng
MT1Địa điểm: bên cạnh sân trường- máy sử dụng: Bông tua- Hình thức: tổ chức cả lớp* Khởi động: Cô tập trung trẻ, đến trẻ khởi động các khớp tay, cổ, chạy nhanh, chạy chậm.* Trọng động: Tập theo nhạc bài “cháu vẽ ông phương diện trời”+ Cơ hô hấp: con kê gáy sáng.+ Động tác tay: nhị tay sang trọng ngang, gập trước ngực.+ Động tác chân: Đá từng chân ra trước.+ Động tác bụng: nhì tay sang ngang, vặn fan sang trái - phải.+ Động tác bật: nhảy chân sáo.* Hồi tĩnh: Cô thuộc trẻ làm cho động tác điều hòa tiếp nối thu dọn đồ gia dụng dung vẻ ngoài và lấn sân vào lớp.MT1: triển khai đủ những động tác trong bài tập thể dục theo phía dẫn*TCTV: khởi động, khớp tay, chạy nhanh, chạy chậm vận động ngoài trời
MT21MT72MT6- HĐCCĐ: Quan gần cạnh thiên nhiên; thời tiết: hiện tượng nắng mưa.- Lắng nghe những âm thanh khác nhau ở sảnh chơi.- chơi trò chơi VĐ: cửa nhà kì diệu- chơi trò chơi DG: Trỉa hột trỉa hạt- nghịch với trang bị chơi, thiết bị xung quanh trời: cầu trượt, xích đu..một bí quyết hào hứng.- đùa tự do: Trẻ nghịch với bóng, cát, nhặt lá vàng, vẽ tự do trên sân
Cô quan gần cạnh và nhắc nhở trẻ khi chơi.+ Kết thúc: dấn xét, thu dọn đồ dùng đồ chơi, lau chùi và vệ sinh và dịu nhàng bước vào lớp.MT21: thân thương hứng thú với những sự vật, hiện tượng kỳ lạ gần gũi, như để ý quan sát sự vật, hiện nay tượng; giỏi đặt thắc mắc về đối tượng
MT72: say mê quan sát cảnh vật vạn vật thiên nhiên và âu yếm cây
MT6: thực hiện được những loại vận động* TCTV: hiện tượng, lắng nghe, âm thanh, vào bến, nhặt lá
Phát triển vận động
Trẻ đùa với những dụng cụ gồm trong góc như:túi cát,vòng thể dục,bóng..Khu cải cách và phát triển vận dộng:tăng cường đến trẻ đùa thêm 15 phút sau vận động ngoài trời
Hoạt hễ học
PTTCBước tăng và giảm bục cao
MT16TCTV: Vận động
Bước lên
Xuống bục
Khéo léo
Nhịp nhàng
PTNTTrò chuyện khám phá về sự phệ lên của cây
MT21TCTV: Trò chuyện
Tìm hiểu
Sự khủng lên
Giai đoạn
Phát triển
PTTC XHTrẻ biết bảo vệ, chăm lo cây cối
MT72TCTV: bảo vệ, chăm sóc, phá rừng, lợi ích, chặt cây
PTNNThơ: cây dây leo
MT52TCTV: nhỏ bé tí teoỞ vào nhà
Lại bò ra
Và nghển cổ
Lên trời cao
PTTMDạy hát:em yêu thương cây xanh
MT75TCTV: Trồng nhiều
Cây xanh
Chim trên cành Đùa vui
Líu lo
Hoạt động góc
MT28, MT57, MT72,MT75, MT761. Góc phân vai: Trò chơi “Bác sĩ, mẹ-con,nấu ăn ,Cửa hàng cung cấp cây xanh””.MT 282. Góc xây dựng: “Xây dựng hồ bơi”MT763. Góc học tập và sách: xem sách tranh; đọc thơ, truyện về nước và các hiện tượng từ bỏ nhiên”.MT574. Góc nghệ thuật và thẩm mỹ : Hát múa về những bài hát về chủ thể “nước và hiện tượng kỳ lạ tự nhiên”MT755. Góc thiên nhiên: “Chăm sóc,tưới nước đến cây ”.MT72MT28: chơi đóng vai (bắt chước các hành động, của các người gần cận như chuẩn bị bữa nạp năng lượng của mẹ, bác sĩ đi khám bệnh,MT57:đề nghị tín đồ khác gọi sách mang lại nghe, tự giở sách coi tranh MT 72.thích quan giáp cảnh vật vạn vật thiên nhiên và quan tâm cây
MT75: Nghe những bài hát, bạn dạng nhạc
MT76: sử dụng một số kỹ năng vẽ, nặn, cắt, xé dán, xếp hình để sinh sản ra sản phẩm đơn giản
TCTV: Tham quan, bao phủ , che tay, sau lưng, dậm chân
Vệ sinh ăn uống trưa, ngủ trưa
MT9, MT12-Dạy trẻ rửa tay cho trẻ trước lúc ăn
Trước khi nạp năng lượng phải "mời cô,và những bạn"Động viên trẻ ăn hết xuất
Khi con trẻ ngủ phát âm thơ"giờ đi ngủ" cô open cho nháng mát, ánh nắng vừa đủ
Giữ mang lại trẻ đủ ấm về mùa đông
MT9: nhận biết các bữa tiệc trong ngày
MT12: áp dụng bát, thìa, cốc đúng cách
TCTV: cọ tay, mời cô, mời những bạn, canh rau, thịt, trứng,Hoạt đụng theo ý thích
MT71- mang lại trẻ vận động tự bởi vì theo ý thích:- đùa với các đồ chơi, ghép, xếp hình, tô, vẽ, nặn- Ôn lại bài bác cũ- có tác dụng quen bài xích mới- Tập nói lại chuyện, tập đóng góp kịch. - chơi trò giải trí tập thể.- rèn luyện rửa tay đúng cách, xếp đồ chơi gọn gàng.- biểu diễn văn nghệ.- dấn xét, nêu gương bé ngoan cuối tuần: Động viên đều trẻ chưa ngoan, tuyên dương hồ hết trẻ ngoan và biết vâng lời cô.MT71: chơi hoà thuận cùng với bạn.TCTV: xếp hình, kể chuyện, ghép
Vệ sinh Trả trẻ - Trẻ biết cách rửa mặt mũi chân tay, đầu tóc gọn gàng gàng, bố trí đồ dùng cá thể chuẩn bị ra về. Mang đến trẻ tự tham gia vào các chuyển động mà trẻ em yêu thích.- tránh việc để trẻ chạy nhảy nhiều, kể trẻ chào tía mẹ, chào cô khi tới trường và lúc ra về.- hội đàm với phụ huynh về một ngày hoạt động trong ngày của trẻ.*********************HOẠT ĐỘNG NGOÀI TRỜI(MT21, MT72, MT6)I. Mục tiêu yêu cầu:+ kiến thức: Tạo điều kiện cho trẻ em được xúc tiếp với những loại cây xanh, góp trẻ biết được tác dụng của những loại cây. Trẻ chơi đúng nguyên tắc và hứng thú trong khi chơi.+ Kĩ năng: Trau dồi óc quan liêu sát, khả năng dự đoán và đưa ra kết luận.+ Thái độ: giúp trẻ nhận ra về các loại cây xanh. Giáo dục và đào tạo trẻ mếm mộ và đảm bảo cây xanh.Trẻ chơi thoải mái, cô cần đảm bảo bình an cho trẻ trong khi chơi.+ Phương pháp:II. Chuẩn chỉnh bị:Địa điểm: Sân bởi phẳng, rộng rãi, sạch sẽ, bình yên cho trẻ.Trang phục: Cô và trẻ ăn mặt gọn gàng dễ vận động.III. Triển khai hoạt động:1. Ổn định gây hứng thú: - Trước khi ra bên ngoài trời, cô nói rõ địa điểm, mục tiêu buổi đi dạo- Cô mang lại trẻ ăn mặc gọn gàng phù hợp với thời tiết, đi giầy dép với xếp thành 2 hàng dọc.+Trò chuyện về nhà đề các loại cây:Cho con trẻ đứng thành vòng tròn bên dưới sân trường.Cho trẻ nhắc tên những loại cây.Gợi mang lại trẻ kể nhiều một số loại cây khác nhau.+ dạo chơi tham quan lại vườn rau.Cô để cá câu hỏi gợi đến trẻ trả lơi, tự nêu ra các điểm lưu ý của các loại cây xanh.+ Trò chơi vận động: ô cửa kỳ diệu.Chuẩn bị: sảnh rộng. Vẻ ngoài chơi:Chỉ được qua cửa ngõ khi nói đúng yêu thương cầu bí quyết chơi: Cả lớp đứng theo nhị hàng dọc ,chọn nhì cháu cấp tốc nhẹn đứng thân ,cầm tay nhau có tác dụng cánh cửa. Lúc nào có người nói đúng thì ô cửa mở ra bằng phương pháp giơ tay cao đầu cho chúng ta chui qua. Cô gợi ý yêu cầu khi qua được cổng.Ví dụ: Cô nói: hãy nói tên một các loại cây,theo biểu hiện của cửa ngõ thân. Chúng ta nào suy nghĩ ra rồi thì lên phía cửa ngõ thần gọi: “Cửa thần ơi!Hãy open ra”Ai nói đúng được trải qua cửa,nếu không đúng nên quay trở lại.có thể 2-3 các bạn chơi một lúc+Trò chơi dân gian: trỉa hột trỉa hạt.- cơ chế chơi: ai không làm cho đúng sẽ ảnh hưởng phạt- giải pháp chơi: nhì trẻ chơi thành 3 nhóm chơi vừa đọc bài đồng dao “trỉa hột trỉa hạt” Trỉa hột trỉa phân tử Mai mốt đụng trời Ai gồm hột hạt không phơi được nữa
Xem thêm: Tránh Thai Bằng Cách Tính Chu Kỳ Rụng Trứng Để Tránh Thai Nhanh Mà Dễ
Mang ra nhưng mà phơi đọc hoàn thành bài đồng dao cho chân các bạn nào thì chúng ta đó co một chân lên, tiếp tục đọc bài thơ và đùa như trên ai co được 2 chân thì ra làm cho chó, người cuối cùng làm người đi rau.+ đùa tự do- Cô có tương đối nhiều trò nghịch nữa lớp cũng muốn chơi không? Cô thấy trên sân trường mình tất cả lá cây nè bạn nào thích nghịch với lá? Cô còn có phấn nữa chúng ta nào yêu thích vẽ các loại rau- khi trẻ chơi cô quan lại sát, theo dõi để đảm bảo bình yên cho trẻ.+ Kết thúc:Trước lúc trở về lớp, cô tập trung trẻ lại, mang đến trẻ đi rửa tay, xếp hàng, điểm lại sĩ số với dắt trẻ con về lớp..******************HOẠT ĐỘNG GÓCMT28, MT57, MT72,MT75, MT76I.MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1, con kiến thức: - trẻ con biết chơi những góc chơi.2, Kĩ năng: - trẻ con biết bộc lộ vai chơi.3, Thái độ: - giáo dục và đào tạo trẻ bảo vệ đồ cần sử dụng đồ chơi, nhường nhau lúc chơi.4, Phương pháp: - Thực hành.II.CHUẨN BỊ+ một số trong những đồ dùng, đồ chơi mang lại nhóm chơi bác sĩ: Đồ chơi bác bỏ sĩ, thuốc, ống tiêm, bức xúc + một số đồ dùng, thiết bị chơi cho nhóm đùa gia đình: Bàn ghế, xoong nồi, quần áo. + một số đồ dùng, trang bị chơi đến nhóm chơi thi công : gach, thảm cỏ, hoa,cây xanh,cây ăn uống quả.... + một số đồ dùng, đồ chơi đến nhóm chơi vạn vật thiên nhiên : cây xanh, hoa lá cây cảnh + một trong những đồ dùng, đồ dùng chơi mang đến nhóm đùa học tâp : kéo,bút chì, cây viết màu....III. TIẾN HÀNH HOẠT ĐỘNG *Gây hứng thú:- cho trẻ hát “ Lại trên đây với cô” - chuyện trò về một số trong những loại cây cỏ mà trẻ con biết- Vậy bạn nào nói mang đến cô biết lớp mình có những góc đùa nào?* thỏa thuận chơi:- bạn nào say mê chơi ở góc thư viện (góc xây dựng, góc tạo nên hình, góc phân vai, góc nghệ thuật)?- lúc này các bác bỏ xây dựng định xây gì? Xây hồ bơi để bơi lội thỏa thích hợp thì đang xây như vậy nào? những bác định trộn nước gì vào hồ? Xây hồ bơi để gia công gì? hiện thời mình thuộc về góc chơi thoả thuận vai chơi nhé.(trẻ bé dại cô có thể cùng trẻ con thoả thuân vai chơi)- hiện giờ bạn nào mê say chơi ở góc cạnh âm nhạc (góc phân vai, góc chế tạo ra hình, góc tủ sách ) thì những con về đội chơi. Cô thoả thuận vai nghịch từng góc với trẻ.* quá trình chơi:- Trong quá trính nghịch cô bao gồm chung, giải pháp xử lý các tình huống (nếu có), cô rất có thể tạo tình huống cho trẻ con xử lý.- Khen, động viên trẻ kịp thời khi trẻ bao hàm hành vi tốt, thể hiện vai đùa giống thật.*Nhận xét- Cô đi đến các nhóm đùa và dấn xét từng đội chơi.Sau kia tập bình thường chơi nhóm chính,cô là người hướng dẫn- Khen, khích lệ trẻ. Hoàn toàn có thể hỏi trẻ con lần sau nhỏ sẽ chơi như vậy nào? ĐÁNG GIÁ HÀNG NGÀY:-Đánh giá tình trạng sức khỏe của trẻ em : ... - Đánh giá bán trạng thái cảm hứng thái độ hành động của trẻ: ........ - Đánh giá kỹ năng v